RPP Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Matematika Kelas 7, 8, 9 K13 Tahun 2017 SMP/ MTs Terbaru merupakan perangkat pembelajaran berupan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang perlu di siapkan di buat dengan baik dan benar oleh seorang Guru yang akan melaksanakan kegiatan pembelajaran (Mengajar) pada kelas VII, VIII dan IX. Berikut akan Admin bagikan Contoh RPP yang benar sesuai dengan Kurtilas revisi terbaru dengan tujuan dapat membantu Anda dalam membuat Program/ Perangkat Pembelajaran yang baik dan benar.
Contoh Model RPP Matematika Kelas 7, 8, 9 K13 Tahun 2017 SMP/ MTs ini mengambarkan prosedur dan pengoraginasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam standar isi dan telah dijabarkan dalam silabus.dengan tujuan untuk memberikan landasan pokok bagi guru dan siswa dalam mencapai kompetensi dasar dan indikator, memberi gambaran mengenai acuan kerja jangka pendek, karena disusun dengan menggunakan pendekatan sistem, memberi pengaruh terhadap pengembangan individu siswa, karena dirancang secara matang sebelum pembelajaran, berakibat terhadap nurturant effect.
Baca Juga
(RPP)
Download RPP Matematika Kelas 7 8 9 K13 Tahun 2017 SMP/ MTs Terbaru+Silabus
Aritmetika Sosial
Bentuk Al Jabar
Bilangan 4 dari 8
Himpunan 5 dari 8
Operasi Hitung 2 dari 8
Pecahan
Pencerminan
Perbandingan
Persegi Panjang dan Persegi 1 dari 2
PLSV
Rotasi Transpormasi
Via Google Drive
ALjabar
Persamaan Garis Lurus
Pythagoras
Sistem Koordinat
Statistika
Lingkaran
Perbandingan
Persamaan Kuadrat
File GoogleDrive
Deret Aritmatika
Kesebangunan
BRSL (Bangun Ruang Sisi Lengkung)
Statistika
Bidang Karterius
SPLDV (Sistem Persamaan Linear Dua Variabel)
Fungsi Kuadrat
Google Drive
Nov 26, 2015 Ulasan File: buku paket matematika smp kelas 7 kurikulum 2013 semester 2. Ulasan Berikut ini adalah Informasi tentang buku paket matematika smp kelas 7 kurikulum 2013 semester 2 yang admin kumpulan dari berbagi sumber agar nantinya bisa bapak/ibu gunakan dan diunduh secara gratis dengan menekan tombol download biru dibawah ini.
Contoh Model RPP Matematika Kelas 7, 8, 9 K13 Tahun 2017 SMP/ MTs ini mengambarkan prosedur dan pengoraginasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam standar isi dan telah dijabarkan dalam silabus.dengan tujuan untuk memberikan landasan pokok bagi guru dan siswa dalam mencapai kompetensi dasar dan indikator, memberi gambaran mengenai acuan kerja jangka pendek, karena disusun dengan menggunakan pendekatan sistem, memberi pengaruh terhadap pengembangan individu siswa, karena dirancang secara matang sebelum pembelajaran, berakibat terhadap nurturant effect.
Baca Juga
Contoh RPP Matematika Kelas 7 8 9 Kurikulum 2013 Tahun 2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Bilangan Bulat dan Pecahan
A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1.3. menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan
4.3. menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan dalam bentuk bilangan
Indikator Pencapaian Kompetensi:
- Menentukan faktor, dari sebuah bilangan bulat tertentu
- Menguraikan sebuah bilangan bulat tertentu berdasarkan faktor-faktor bilangan
- Mengidentifikasi bilangan persegi.
- Mengidentifikasi faktor prima dari sebuah bilangan bulat
- Menentukan faktor persekutuan dari dua buah bilangan bulat tertentu
- Menentukan kelipatan persekutuan dari dua buah bilangan bulat tertentu
- Mengidentifikasi penemuan Fermat bahwa beberapa bilangan prima adalah jumlah
B. Tujuan Pembelajaran
- Mengembangkan pengetahuan Matematika dan dapat menggunakannya dalam
ketrampilan sehari-hari yang menimbulkan keberanian, kepuasan dan kesenangan
- Menerapkan Matematika dalam kehidupan sehari-hari dan mengembangkan
pengertiannya bahwa Matematika memainkan peranan dalam kehidupan di sekitar
- Mengenali kapan dan bagaimana sebuah situasi dapat diwakili oleh Matematika,
mengidentifikasikan dan menafsirkan faktor-faktor yang relevan, sehingga dapat
memilih metode Matematika yang tepat untuk penyelesaian masalah.
- Mengembangkan kemampuan berpikir logis, untuk mengklasifikasi, dan
C. Materi Pembelajaran:
Bilangan Bulat
Bilangan Persegi:
Kelipatan Persekutuan:
- Menyatakan bilangan bulat tertentu sebagai hasil perkalian faktor-faktor prima.
- Menentukan kelipatan persekutuan terkecil.
- Diskusi Kelompok
- Demonstrasi
- Nomor urut siswa; koneksi internet; kartu bertuliskan bilangan bulat tertentu
http://www.mathsrevision.net/content/numbers
http://vimeo.com/101831240U3T (tentang pendekatan pohon faktor)
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Bersama siswa mengingat kembali tentang: faktor, perkalian, bilangan persegi. (hal ini
dapat diberikan dalam bentuk klasikal disertai dengan pekerjaan rumah secara
Inti:
- Kegiatan menyenangkan bersama siswa seluruh kelas, dengan mengalokasikan
nomor urut masing-masing siswa di kelas dan meminta mereka untuk berdiri jika
nomor urut mereka, misalnya, 'kelipatan dari 4', 'faktor 18' dll. (Hal ini untuk
menunjukkan fakta menarik seandainya bilangan prima maka akan ada 2 orang
berdiri (perlu ditekankan bahwa bilangan 1 tidak prima); nomor urut persegi akan
memiliki banyak orang berdiri dalam jumlah yang ganjil.
- Memerhatikan faktor persekutuan / kelipatan persekutuan untuk pasangan nomor
urut. Hal ini bisa diperluas untuk pembelajaran FPB dan KPK.
- Kegiatan tindak lanjut bagi siswa untuk mengidentifikasi nomor urut dari deskripsi
sifat-sifatnya. Misalnya, untuk kelas 'yang jumlahnya kurang dari 50 memiliki 3
- Siswa diminta untuk membuat deskripsi dan uji satu sama lain. (Hal ini bisa
dilakukan dalam kelompok, dengan meminta mereka membawa kartu bertuliskan
- Tugas lain yang menarik adalah untuk melihat penemuan Fermat bahwa beberapa
bilangan prima adalah jumlah dari dua bilangan persegi, misalnya 29 = 25 + 4 = 52
- Siswa diminta memerhatikan mana bilangan prima yang dapat mereka bentuk
dengan cara ini, dan mana yang mereka tidak dapat bentuk cara ini.
- Siswa diminta untuk mencari aturan yang menguji apakah sebuah bilangan adalah
bilangan prima atau bukan bilangan prima. (Hal ini dapat diberikan sebagai
- Kegiatan ini dapat dikembangkan dengan meminta mereka bagaimana menulis
setiap bilangan bulat sebagai hasil perkalian dari bilangan prima. Salah satu metode yang dapat digunakan adalah pendekatan pohon faktor yang dapat ditemukan secara online atau di CD matematika Esensial Pemberton.
- Setelah menunjukkan, atau menampilkan presentasi, siswa diminta untuk berlatih
menggunakan metode untuk menulis nomor lain sebagai hasil perkalian dari
- Kemudian meminta siswa untuk menemukan produk dari bilangan prima dari
nomor urut lain, misalnya 60, 450, 42, 315, tapi kali ini mereka dapat didorong
untuk mencari metode alternatif, misalnya dengan meneliti di internet.
- Metode lain yang berguna adalah metode pembagian berulang.
Siswa merangkum pembelajaran dengan bimbingan guru tentang :
- Bilangan bulat
- Bilangan Persegi
- Kelipatan bilangan
- Kelipatan persekutuan terkecil
1. Perhatikan bilangan berikut ini: 5 6 7 8 9 10.
a. Bilangan prima
c. Sebuah faktor dari 55
e. Bilangan kubik
2. Tuliskan bilangan yang tepat pada setiap kotak berikut:
b. Setengah dari 25 =
d. 23 : 1000 =
3. a. Tuliskan dua buah bilangan ganjil yang merupakan faktor dari 182
4. Setahun lalu tinggi badan Ahmad 114 cm, sekarang tinggi badannya adalah 120
cm. Tentukan faktor persekutuan dari tinggi badan Ahmad.
5. a. Helga memikirkan sebuah bilangan, yang terdiri dari dua angka. Bilangan ini
adalah faktor persekutuan dari 36 dan 48. Tuliskan bilangan yang dipikirkan oleh
b. Maria memikirkan sebuah bilangan yang terdiri dari dua angka juga.
Bilangan ini merupakan kelipatan dari 15 dan 20. Tuliskan bilangan
6. a. Tuliskan faktor prima dari 90
b. Tentukan kelipatan persekutuan terkecil dari 90 dan 105
c. Tentukan kelipatan persekutuan terkecil dari 16, 36, dan 60
7. Faktor persekutuan terbesar (FPB) dari 48 dan 70 adalah …
b. 16
d. 210
8. Bayu mempunyai beberapa bola, 24 merah, 48 biru, dan 56 hijau. Bola-bola
tersebut akan dimasukkan ke dalam beberapa keranjang. Setiap keranjang berisi
ketiga jenis warna bola dengan jumlah yang sama. Jumlah keranjang terbanyak
a. 2
c. 8
9. Dio bermain bola setiap 6 hari sekali, Fahmi bermain bulu tangkis setiap 4 hari
sekali, dan Farrel bermain tenis meja setiap 12 hari sekali. Jika mereka bermain
bersama pada hari Sabtu, mereka akan bermain bersama lagi pada hari …
b. Selasa
d. Jumat
10. Bu Citra ingin membuat parsel buah dari 24 buah mangga, 40 buah apel, dan 72
buah jeruk. Bu Citra ingin membuat parsel sebanyak-banyaknya dengan jumlah
dan jenis buah yang sama di setiap keranjang. Dapatkah kamu membantu
11. Bu Ieke mendapat pesanan parsel untuk anak sekolah. Bu Ieke membeli 75 bolpoin
seharga Rp60.000,00, 45 buku gambar seharga Rp72.000,00, dan 150 buku tulis
seharga Rp225.000,00. Ketiga jenis barang tersebut akan dimasukkan ke dalam
parsel. Setiap parsel berisi jenis dan jumlah sama. Parsel tersebut dijual dengan
a. Berapa banyak parsel yang dapat dibuat Bu Citra?
b. Berapa rupiah keuntungan yang diperoleh Bu Citra?
12. Ibu memiliki 28 kue keju dan 40 kue donat. Kue-kue tersebut akan dimasukkan ke
dalam kotak-kotak. Jika setiap kotak memuat jumlah kue keju dan kue donat dalam
jumlah yang sama, berapa banyak kotak yang diperlukan ?
13. Ibu Siska akan membagikan 27 kemeja dan 45 celana pendek kepada anak-anak
yang membutuhkan. Setiap anak memperoleh jumlah kemeja dan celana pendek
1. Berapa banyak anak yang memperoleh kemeja dan celana pendek
2. Berapa banyak kemeja dan celana pendek yang diperoleh setiap anak?
14. Seorang pedagang memiliki 42 permen rasa cokelat, 48 permen rasa jeruk, dan 60
permen rasa mangga. Ia menginginkan setiap stoples memuat ketiga jenis permen
a. Berapa banyak stoples yang harus disediakan?
b. Berapa banyak permen rasa cokelat, rasa jeruk, dan rasa mangga
15. SMP “SUKA BELAJAR”” ingin mengadakan baksos dengan membagikan bahan
kebutuhan pokok. Bahan kebutuhan pokok itu terdiri dari beras, gula pasir, dan
tepung terigu. Sekolah sudah membeli beras sebanyak 10 ton; gula pasir 15 kuintal,
dan tepung terigu sebanyak 25000 ons. Berapa Kupon baksos yang harus dicetak
supaya setiap penerima kupon mendapatkan gula pasir, beras, dan tepung terigu
16. Pak Made mendapat tugas ronda setiap 6 hari sekali, sedangkan Pak Janu setiap 8
hari sekali. Adapun Pak Tono setiap 12 hari sekali. Tanggal 1 Juni 2012 mereka
bertiga tugas ronda bersama untuk kali pertama. Kapan mereka akan tugas ronda
Penyelesaian:
2. a. 7 b. 12,5 c. 301 d. 0,023 e.
3. a. 7 dan 13 b. 2, 7, 13
Sekarang A 120 = 23 x 3 x 5
5. a. 36 = 22 x 32 ; 48 = 24 x 3 Faktor persekutuan = 22 x 3 = 12
b. 15 = 3 x 5 ; 20 = 22 x 5 Faktor persekutuan = 22 x 3 x 5 = 60
b. Kelipatan persekutuan terkecil dari 90 dan 105
105 = 3 x 5 x 7;
c. Kelipatan persekutuan terkecil dari 16, 36, dan 60
60 = 22 x 3 x 5 ;
7. a ;
9. c ;
11. a. 15 ;
39
40 = 23 x 5
Jumlah kotak yang dibutuhkan 4 buah berisi 7 kue keju, dan 10 kue donat.
45 = 32 x 5
a. Banyak anak yang memperoleh kemeja dan celana pendek = 9 anak
b. Banyak kemeja yang diperoleh setiap anak = 3 buah
Banyak celana pendek yang diperoleh setiap anak = 5 buah
48 = 24 x 3
FPB = 2 x 3 = 6
a. Banyak stoples yang harus disediakan = 6 stoples
banyak permen rasa jeruk = 8 buah, dan
banyak permen rasa mangga = 10 buah dalam setiap stoplesnya
1.500 = 22 x 3 x 53
FPB = 22 x 53 = 500
Kupon baksos yang harus dicetak supaya setiap penerima kupon mendapatkan
gula pasir, beras, dan tepung terigu sama banyak = 500 kupon
8 = 23
KPK = 23 x 3
Ronda I = 1 Juni 2012 ; Ronda II = 25 Juni 2012; Ronda III = 19 Juli 2012
Itulah sekilas yang dapat Admin paparkan pada tulisan artikel ini mengenai RPP Matematika Kelas 7 8 9 K13 Tahun 2017 SMP/ MTs Terbaru, dan untuk lebih lengkap mengenai RPP di atas dan RPP lainnya, silahkan langsung saja Bapak dan Ibu untuk mendownload filenya secara lengkap pada link di bawah ini yang telah Admin sediakan.Download RPP Matematika Kelas 7 8 9 K13 Tahun 2017 SMP/ MTs Terbaru+Silabus
Thanks for reading RPP Matematika Kelas 7, 8, 9 K13 Tahun 2017 SMP/ MTs Terbaru
Pada Kesempatan Kali ini kami akan membagikan sebuah Contoh File RPP Kurikulum 2013, hasil revisi terbaru mata pelajaran Matematika, dimana berkas tersebut telah terintegrasi PPK, Literasi, 4C dan HOTS, dengan materi bahan ajar kami siapkan secara lengkap yaitu meliputi semua Kelas.
Pada Berkas RPP K13 Revisi 2017 2018 ini dimana di susun berdasarkan arahan permendikbud tentang beberapa data isian tentang komponen serta struktur pengembangan RPP Kurikulum 2013 SMP, dengan demikian rekan-rekan pendidik bisa memanfaatkan format nya sebagai acuan dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran.
Membahas mengenai penyusunan Bahan ajar memang menjadi salah satu penunjang bagi Guru dalam melaksankan proses pembelajaran untuk dapat sesuai dengan Tujuan Pembelajaran yang telah dirancang, bahkan keberhasilan suatu program kegiatan yang dilakukan sangat ditentukan seberapa besar kualitas perencanaan yang dibuat.
Maka dari itu mari kita mengembangkan kajian konsep materi yang lebih berkualitas dengan merancang sebuah Format RPP dengan memperhatikan setiap potensi peserta didik serta kebutuhan nya, dengan mengembangkan potensi mereka menjadi kemampuan yang semakin lama semakin meningkat dalam Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan.
Rekomendasi RPP Versi Terbaru:
RPP Matematika SMP Kelas 7
RPP Matematika SMP Kelas 8
RPP Matematika SMP Kelas 9
RPP Matematika SMP Kelas 7
RPP Matematika SMP Kelas 8
RPP Matematika SMP Kelas 9
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran atau RPP K13 pada hakikatnya merupakan sebuah prosedur tentang isi bahan pelajaran serta materi yang akan digunakan, oleh sebab itu setiap pendidik berkewajiban untuk merancang format RPP terlebih dahulu.
Mengapa RPP Penting disusun oleh Guru? pada dasarnya perencanaan merupakan bagian kegiatan awal yang harus dilakukan setiap orang apabila akan melakukan kegiatan, bahkan apabila pelaksanaan proses mengajar tanpa ada perencanaan dapat dipastikan akan cenderung mengalami kegagalan, karena tidak memiliki acuan apa yang akan dilakukan dalam rangka keberhasilan kegiatan pelaksanaan.
RPP Kurikulum 2013 SMP Matematika Kelas 7 8 9 Revisi Format Doc
Merancang RPP Pendidik perlu mengetahui terlebih dahulu setiap jenis tujuan pembelajaran yang terdapat dalam silabus, dengan setiap rencana dikembangkan menyesuaikan potensi kemampuan peserta didik, dengan pelaksanaan dilakukan melalui satu keutuhan pengalaman belajar.Dalam melangsungkan proses kegiatan mengajar pendidik bisa menggunakan beberapa metode kegiatan, yang dianggap akan lebih efektif bagi peserta didik untuk menguasai kompetensi materi, baik itu berupa kegiatan dengan penyiapan seperti proyektor infokus, laptop untuk dilakukan melalui video pembelajaran ataupun langkah-langkah kegiatan lain nya yang dirasa mampu membantu siswa memahami serta menguasai materi yang akan diajarkan.
Dari RPP Matematika Kurikulum 2013 SMP/MTs untuk Kelas 7 8 9 inipun kami sediakan secara lengkap yaitu meliputi materi pokok semester 1 dan 2, dengan isian setiap tema pokok terdiri dari:
RPP Kelas VIIAritmetika Sosial 4 dari 5
Aritmetika Sosial
Bentuk Al Jabar
Bilangan 4 dari 8
Himpunan 5 dari 8
Operasi Hitung 2 dari 8
Pecahan
Pencerminan
Perbandingan
Persegi Panjang dan Persegi 1 dari 2
PLSV
Rotasi Transpormasi
Via Google Drive
RPP Kelas VIIIFungsi
ALjabar
Persamaan Garis Lurus
Pythagoras
Sistem Koordinat
Statistika
Lingkaran
Perbandingan
Persamaan Kuadrat
File GoogleDrive
RPP Kelas IXPerpangkatan dan Bentuk Akar
Deret Aritmatika
Kesebangunan
BRSL (Bangun Ruang Sisi Lengkung)
Statistika
Perbandingan Berpangkat
Bidang Karterius
SPLDV (Sistem Persamaan Linear Dua Variabel)
Fungsi Kuadrat
Google Drive
Baiklah Itu saja Informasi terbaru dari kami mengenai kumpulan Perangkat kegiatan belajar mengajar kami sediakan berkasnya di atas di harapkan bisa membantu memenuhi kebutuhan anda dalam menyusun sebuah dokumen RPP K13 SMP, jangan lewatkan untuk tetap berkunjung kembali karena masih banyak dokumen seperti RPP PAI SMP yang bis anda miliki juga.
Referensi Paling Update:
RPP IPS SMP
RPP IPA SMP
RPP Bahasa Inggris SMP
RPP Bahasa Indonesia SMP
RPP IPS SMP
RPP IPA SMP
RPP Bahasa Inggris SMP
RPP Bahasa Indonesia SMP
Demikian diharapkan semua berkas ini bisa bermanfaat bagi anda, perlu diketahui juga berkas tersebut hanyalah untuk digunakan sebagai reviews yang selebihnya silahkan kembangkan kembali sesuai dengan karakteritsik mata pelajaran di sekolah.